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Inserito il - 18/11/2024 : 10:15:23
Cosa sono i comportamenti dirompenti e come si manifestano?
Il comportamento dirompente non appare solo nell’infanzia e nell’adolescenza. Gli adulti con questo modello mostrano tratti antisociali, sfida all’autorità e comportamenti rischiosi. Spieghiamo meglio di seguito.
Quando Pablo era al liceo era il più problematico della sua classe. Litigava con i suoi compagni di classe, rompeva i mobili della scuola, ignorava le istruzioni e aveva un atteggiamento molto provocatorio. Ora, a 20 anni, ha minacciato di picchiare il suo capo perché lo aveva appena licenziato dal lavoro. Questo è uno dei tanti esempi di profili comportamentali che possiamo vedere frequentemente in molte aree e che sono noti come comportamenti dirompenti.
Si tratta di azioni che interferiscono con il normale funzionamento di un contesto sociale. L’impatto è solitamente immenso, sia a livello accademico, familiare, lavorativo e personale dell’individuo stesso. La diagnosi precoce, combinata con un intervento multidisciplinare, potrebbe apportare notevoli miglioramenti in questi casi. Te lo spieghiamo.
Comportamenti dirompenti: definizione e caratteristiche
Poche realtà sono così importanti per gli esseri umani come la corretta regolazione delle emozioni e il saper adattare il comportamento in ogni situazione. In questa congiunzione c’è un perfetto equilibrio tra cognitivo, sociale ed emotivo. Per questo si dice che i comportamenti dirompenti siano uno dei maggiori problemi per la convivenza e il benessere.
Infatti, un campo in cui si studia questa dinamica è l’istruzione. A questo proposito, un lavoro svolto presso l’Università dei Paesi Baschi rivela che c’è molto da capire su questa dimensione comportamentale. Dobbiamo sviluppare più programmi di intervento per rispondere a questi bambini che, domani, dovranno sapere come funzionare in molteplici contesti sociali. Scaviamo un po’ più a fondo.
Come si manifesta nella popolazione infantile e adolescenziale
I bambini e gli adolescenti con comportamenti dirompenti mostrano modelli coerenti di comportamento testardo, irritabile e non collaborativo. Queste caratteristiche sono visibili nel nucleo familiare, ma a scuola il problema si aggrava. La convivenza con i pari e con le figure autoritarie diventa disfunzionale, manifestandosi quasi sempre attraverso le seguenti dimensioni.
Comportamenti dirompenti: sintomi emotivi
Desiderio di vendetta: quando vengono corretti, rimproverati o viene compiuta qualche azione che considerano ingiusta, questi bambini e adolescenti non esitano a lasciarsi trasportare da questa emozione reattiva per rivolgere la loro rabbia sugli altri.
Mancanza di responsabilità: dimostrano grande difficoltà ad assumersi la responsabilità delle proprie azioni. Infatti, non esitano a incolpare gli altri per le loro cattive azioni o a giustificare il loro comportamento in modo molto arbitrario e irrazionale.
Problemi nella regolazione delle emozioni: c’è una chiara tendenza all’impulsività. Sono, in genere, ragazzi e ragazze che presentano pochissima resistenza alla frustrazione e che esplodono in attacchi di rabbia, con bruschi sbalzi d’umore. Inoltre, mostrano scarsa capacità di autoregolazione.
Ansia e stress : questa fascia di popolazione presenta solitamente tratti di frustrazione, ansia, irritabilità e, come osservato sull’Italian Journal of Pediatrics, esprime anche una marcata tendenza alla depressione. Sentono di vivere in un mondo ingiusto, che li opprime e li punisce quasi in ogni momento.
Sintomi cognitivi
Bias cognitivi: tendono a interpretare male le azioni o le intenzioni degli altri, assumendo ostilità o minacce dove non ce ne sono.
Problemi di memoria e attenzione: il comportamento dirompente si manifesta con problemi di concentrazione prolungata, nel ricordare dati o nel consolidare informazioni.
Scarsa capacità organizzativa e di pianificazione: in questo profilo si osserva solitamente una chiara mancanza di capacità organizzative. Ciò rende loro difficile gestire le attività quotidiane e assumersi responsabilità.
Focus mentale inflessibile: portano a seri problemi nell’applicazione del ragionamento riflessivo, paziente e induttivo. Questa inflessibilità impedisce loro di prendere buone decisioni e risolvere i problemi in modo efficace.
Caratteristiche dei comportamenti dirompenti
Comportamento egoista: tendono a concentrarsi quasi esclusivamente sui propri bisogni o desideri, senza tenere conto di quelli degli altri.
Problemi di convivenza: si tratta di bambini e adolescenti con gravi problemi di integrazione in classe o nel gruppo dei pari, a causa del loro atteggiamento sfidante e dell’impulsività.
Sfidano l’autorità: rifiutano di ricevere ordini o istruzioni, fanno domande e discutono con gli adulti e, inoltre, dimostrano atteggiamenti di sfida e provocatori.
Aggressione: questo gruppo di bambini e giovani è solitamente responsabile del bullismo, dell’intimidazione, dell’uso di un linguaggio violento e può portare a comportamenti aggressivi con persone, animali o mobili.
Come si manifestano i comportamenti dirompenti nella popolazione adulta
Negli adulti, il comportamento dirompente può manifestarsi in modi che influenzano le relazioni personali e professionali. Pensiamo che l’intervento sociale e psicologico nella popolazione infantile e adolescenziale non è semplice, per questo motivo è comune arrivare ai 18, 20 o 30 anni con lo stesso modello di comportamento. Il problema è più che evidente. Vediamo le sue caratteristiche:
Possibili problemi di dipendenza.
Difficoltà a mantenere un lavoro.
Tendenza all’ansia o alla depressione.
Tendenza a lasciarsi coinvolgere negli alterchi.
Svantaggi nel mantenere le relazioni.
Frequenti disaccordi con altre persone.
I problemi mentali latenti possono peggiorare.
È possibile impegnarsi in attività pericolose o sconsiderate.
Come facciamo a sapere se stiamo affrontando un disturbo dirompente?
È importante notare che esistono comportamenti dirompenti che non sono sempre sinonimo di un disturbo psicologico. Spesso possiamo avere in classe bambini con problemi specifici nella regolazione del comportamento dovuti ad una cattiva gestione emotiva, e questo non significa che presentino qualche problema clinico.
In questi casi è consigliabile effettuare una buona diagnosi, oltre ad analizzare il suo ambiente, la storia e il comportamento in diversi scenari. Diamo un’occhiata ai criteri associati ai disturbi dirompenti, del controllo degli impulsi e del comportamento secondo il DSM-5:
Caratteristica principale
Continua difficoltà a resistere agli impulsi o alle tentazioni di compiere atti che potrebbero essere dannosi per sé e/o per gli altri. Questa peculiarità appare precocemente nei bambini tra i 4 e i 5 anni. Tuttavia è nell’adolescenza che raggiunge il picco massimo di intensità. Poi, visti i problemi comportamentali, si fa riferimento alla salute mentale.
Allo stesso modo, ciò che vediamo sempre è una popolazione infantile e giovanile che causa seri problemi in classe. L’aggressività, i problemi di fiducia e il trattamento violento sia dei compagni che degli insegnanti sono quell’elemento nucleare che si ripete sempre.
Persistenza
Non si tratta di azioni o reazioni specifiche o causate da stati occasionali di stress o ansia. Siamo di fronte a un modello di comportamento persistente, in cui il bambino o l’adolescente mostra uno scarso adattamento sociale. Reattività emotiva, impulsività e aggressività sono caratteristiche stabili nel tempo, che solitamente non rispondono a semplici correzioni, avvertimenti o all’imposizione di limiti.
Comportamenti abituali
Alcuni comportamenti particolari di solito mostrano il profilo di un disturbo dirompente e si verificano in qualsiasi scenario e contesto; Questi sono i seguenti:
Mancanza di empatia.
Assenza di colpa.
Aggressività verso persone e animali.
Distruzione di oggetti e mobili.
Comportamenti ripetitivi che violano le norme sociali.
La durata di questo comportamento deve durare dodici mesi o più.
Tipi di disturbi dei comportamenti dirompenti
I disturbi dirompenti, del controllo degli impulsi e della condotta tracciano un modello pericoloso per la sicurezza degli altri e per gli standard di qualsiasi società. Allo stesso modo, come sottolineano in una pubblicazione di Brain Sciences, costituiscono non uno, ma diversi disturbi con caratteristiche proprie. Li analizziamo:
Piromania: rara, ma si verifica attraverso impulsi ricorrenti o forti desideri di appiccare deliberatamente un fuoco.
Disturbo della condotta: modello persistente di comportamento antisociale, aggressivo o provocatorio che viola le norme sociali e i diritti degli altri.
Disturbo oppositivo provocatorio (ODD): atteggiamento provocatorio e ostile nei confronti di figure autoritarie come genitori, insegnanti, supervisori, ecc. Può portare a risposte violente o molto conflittuali.
Disturbo esplosivo intermittente : episodi improvvisi di estrema aggressività o reazioni eccessive che non sono in linea con la situazione sociale in cui si trovano. Sono caratteristiche disregolate che possiamo già osservare nei bambini di 3 e 4 anni.
Cleptomania: comportamento impulsivo e irresistibile per appropriarsi di oggetti che, in molti casi, non sono nemmeno utili o necessari per l’uso personale. Ciò che spesso si fa con loro è nasconderli, regalarli o restituirli dopo pochi giorni.
Disturbo antisociale di personalità: è molto diffuso tra la popolazione. Il giornale egiziano di neurologia, psichiatria e neurochirurgia offre queste informazioni e le descrive come una chiara mancanza di empatia, spudoratezza, impulsività, disprezzo per le norme sociali e tendenza alla manipolazione.
Cause associate ai comportamenti dirompenti
Quando incontriamo un bambino o un adulto che mostra comportamenti dirompenti, è importante comprendere il suo ambiente. Fattori come il contesto, la genetica e la biologia mediano lo sviluppo di questo modello comportamentale. Sono realtà psicologiche molto complesse dove più dimensioni si integrano contemporaneamente. Li analizziamo subito.
Fattori biologici
Esistono lavori abbastanza completi come The Wiley Handbook of Disruptive and Impulse-Control Disorders (2017), che ci permettono di avere una visione più completa di questa realtà clinica. I comportamenti distruttivi hanno spesso una base biologica che non può essere ignorata. Questi sarebbero i fattori che lo spiegano:
Squilibri chimici: livelli anormali di neurotrasmettitori come la dopamina e la serotonina possono influenzare il comportamento e la regolazione emotiva.
Genetica: questi tipi di azioni hanno solitamente un’origine genetica. Se c’è una storia familiare di disturbi comportamentali o di salute mentale, il rischio è maggiore.
Neurobiologia: alcune alterazioni in alcune aree del cervello, come il sistema limbico e la corteccia prefrontale, legate alla regolazione delle emozioni e al controllo degli impulsi, possono contribuire a questi comportamenti.
Fattori sociali o contestuali
L’ambiente in cui si sviluppano le persone che affrontano questa realtà è molto legato all’origine della diagnosi. Guarda cosa considerare:
Contesto psicosociale: l’abbandono, l’abuso psicologico o sessuale, la povertà e il sentirsi trascurati o non protetti potrebbero portare a questo tipo di comportamento.
Interazione familiare: sicuramente avrai dedotto questa variabile. La mancanza di disciplina costante, l’abuso o l’esposizione alla violenza in casa possono aumentare il rischio di comportamenti distruttivi.
Mancanza di supervisione: l’assenza di un’adeguata supervisione da parte dei genitori può incoraggiare il bambino o l’adolescente a partecipare ad attività rischiose o problematiche. A poco a poco si finisce per normalizzarli e integrarli.
Trigger psicologici
Ci sono elementi provenienti dal campo della psicologia, ad esempio, legati alla gestione emotiva, intesa anche come causa del disturbo in questione. Questi sono:
Disturbi dello sviluppo: quando eseguiamo una valutazione psicologica di questi bambini o adulti, di solito viene rilevata la presenza del disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD). Entrambe le realtà possono coesistere insieme.
Problemi di regolazione emotiva: il substrato di ogni comportamento dirompente deriva sempre dalla difficoltà nel gestire emozioni intense, come rabbia o frustrazione, che tende a portare a reazioni impulsive o aggressive.
Bassa autostima: a volte sentimenti di insicurezza o bassa autostima possono innescare comportamenti difficili come meccanismo di difesa. Tuttavia, tieni presente che questa variabile non spiega da sola il modello dirompente. Deve essere accompagnato da molti degli elementi sopra descritti.
Come vengono gestiti i comportamenti dirompenti?
Gli insegnanti sanno che affrontare comportamenti distruttivi è molto estenuante. È quanto evidenzia un lavoro pubblicato dall’Università di Oslo. Sono necessari approcci molto strategici ed empatici che affrontino la realtà di ogni persona. Allo stesso modo, è decisivo che questo lavoro inizi fin dalla tenera età. Vediamolo.
Interventi socio-familiari
Analizzare il contesto familiare del bambino.
Crea un ambiente più strutturato.
Fornire una buona psicoeducazione su questo problema e sui suoi effetti.
Incoraggiare una comunicazione aperta e strategie disciplinari coerenti a casa.
Lavorare su questioni familiari che possono contribuire a comportamenti dirompenti.
Terapia psicologica per i comportamenti dirompenti
Effettuare una adeguata valutazione psicologica.
Includere strumenti per il controllo degli impulsi.
Guida all’apprendimento dell’empatia e delle capacità di regolazione emotiva.
Aiutare il bambino a identificare i pensieri che portano a comportamenti distruttivi.
Insegnare tecniche di rilassamento, capacità di comunicazione e risoluzione dei problemi.
Interventi in aula
Formazione specifica sui comportamenti dirompenti.
Fornitura di risorse per insegnanti e professori.
Premiare i comportamenti positivi per incoraggiarne la ripetizione.
Includere formazione in aula sulla comunicazione emotiva e sul controllo degli impulsi.
Crea un sistema di punti che può essere riscattato in premi al raggiungimento di determinati obiettivi.
Implementare un Piano Educativo Individualizzato (IEP) per gli studenti con bisogni speciali.
Un problema silenzioso e di grande impatto
Comportamenti dirompenti e inappropriati, più che un ostacolo all’apprendimento, sono un problema di convivenza. Non affrontarlo a partire dalla scuola e in età precoce darebbe al mondo adulti incapaci di gestirsi nella società. Violenza, sfida all’autorità e infelicità saranno i pilastri che guideranno le loro vite. È necessario essere più sensibili a questa realtà.
Gestire tali comportamenti richiede un approccio globale che tenga conto dei bisogni individuali e delle circostanze ambientali. A questo scopo è necessario unire sforzi e politiche da parte di tutti gli agenti sociali. Famiglia, scuola e pubbliche amministrazioni devono guardare a questa dinamica che, in qualche modo, ci riguarda tutti.
Bibliografia
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